#5 Sapi Ungu

Bahan Diskusi

12 - 17 Mei 2014

……..Pernahkah kamu melihat atau mengetahui sapi ungu……?

Jika ditanya pernahkah kalian melihat sapi? Pasti hampir semuanya pernah melihat sapi bahkan bisa menggambarkan seperti apa sapi tersebut. Pertanyaan selanjutnya adalah apa warna sapi? Mesti jawabannya secara umum berwarna coklat muda dan putih belang hitam. Tapi pernahkah kamu melihat sapi ungu?

Uraian tentang sapi ungu merupakan bagian dari diskusi saya yang menarik dengan guru saya di STM pada perjalanan Banjarmasin ke Jakarta.

Sapi ungu bukanlah sapi yang sesungguhnya namun lebih pada analogi (perumpamaan). Jika sebagian besar sapi berwarna coklat muda-tua atau putih belang hitam, maka sapi ungu tentulah berbeda dari sebagian besar sapi lainnya. Coba dibayangkan pada sebuah kandang sapi yang besar dan semua sapi berwarna coklat muda-tua kecuali satu sapi yang berwarna ungu, maka pastinya sapi tersebut menarik perhatian kita. Artinya sapi ungu BERBEDA dari sapi umumnya. Perbedaan yang taerjadi karena sapi tersebut berwarna ungu. Keunguan sapi tersebut menarik perhatian bahkan keinginan orang untuk mengetahuinya lebih jauh.

Jika dikaitkan dengan pola pembelajaran maka berikut ini analogi sapi coklat muda-tua dalam konteks pembelajaran siswa dan guru

a.       Umumnya siswa bersifat pasif menunggu materi dari guru sehingga aktifitas siswa dalam kelas tergantung dari keaktifan guru

b.       Siswa belajar hanya saat akan ujian atau mengerjakan tugas rumah di sekolah saat pagi hari dengan metode “Mencontek”

c.       Guru umumnya tidak memiliki strategi yang cukup untuk mendorong partisipasi siswa dalam pembelajaran sehingga metode yang biasa digunakan adalah ceramah atau penjelasan materi lewat buku pedoman dan pemberian tugas lewat LKS

d.       Kebersihan lingkungan umumnya diarahkan pada tanggungjawab petugas kebersihan sekolah. Aktifitas siswa dan guru tidak didorong maksimal untuk peduli pada kebersihan lingkungan

e.       Penilaian siswa oleh guru umumnya menjadi hak khusus yang hanya diketahui oleh guru dan siswa hanya mengetahui saat pembagian rapor

f.        Pelanggaran yang terjadi di sekolah umumnya ditindak setengah hati dan lebih pada tataran normatif tanpa mencari sebab utama kenapa hal tersebut terjadi dan mengupayakan tindakan pencegahannya

g.       Dan lain-lain

Itu semua adalah contoh pada umumnya

Bagaimana contoh agar jadi SAPI UNGU (Berbeda)?

a.       Jadi siswa yang aktif, bertanya saat penjelasan guru, gali lebih dalam apakah guru yang mengajar menguasai materi dan cari tahu kenapa materi itu penting untuk diketahui. Yang lebih penting jangan biarkan guru tidak mengajar tanpa alasan yang jelas, siswa wajib melaporkan “SIKAP MALAS GURU” pada guru piket, atau wali kelas dan bahkan bisa langsung ke Kepala Sekolah

b.       Belajar secara rutin minimal 1 jam perhari meskipun bagi sebagian besar siswa belajar sebelum ujian itu “TIDAK KEREN” dan yang keren bagi mereka adalah mendapat nilai tinggi saat ujian tanpa belajar (aneh…!)

c.       Bagi pengajar, ubah metode mengajar yang selama ini lebih dominan ceramah, lakukan pengajaran kontekstual bisa dengan game yang mengaktifkan peran siswa dalam pembelajaran

d.       Bagi pengajar, dorong kuat kebersihan lingkungan kelas/sekolah bahkan jika diperlukan mulai masukkan unsur kebersihan kelas pada penilaian akhir mata pelajaran

e.       Proses penilaian dari pengajar lakukan terbuka, umumkan standar penilaian sebelum pembelajaran dimulai. Ajak siswa berpikir kritis dan logis untuk mewujudkan penilaian sesuai yang mereka inginkan. Beritahu nilai siswa ditiap tugas yang mereka kumpulkan. Bagi guru yang kesulitan dengan komputer maka mestinya mereka masih bisa gunakan kertas dan ditulis manual serta hitung pakai kalkulator (masa itu juga tidak bisa….? J)

f.        Gunakan pendekatan yang lebih personal pada tiap pelanggaran aturan di sekolah. Siswa tidak dijadikan korban, gali masalah yang melatarbelakangi tindakan indisipliner siswa.  Kekuatan koordinasi dan akurasi data diantara wali kelas dan BK menjadi kunci keberhasilan program ini. Jangan biarkan wali kelas dan BK centang perenang dalam menindaklanjuti hal tersebut.  

Jadi mari jadi sapi ungu dalam konteks positif, kenapa tidak…… ? 

Silakan dikomentari berikut ini:

a. Apa yang membuatmu pasif/malas dlm belajar di kelas?

b. Seringkah kamu menemukan pengajar yang senang ceramah di kelas? Apa pendapatmu?

c. Seringkah kamu menemukan pengajar yang tidak transparan/terbuka dalam penilaian?